Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Laura verónica Reyes
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1/2


Grado: Secundaria 2º
Materia: Matemáticas
Duración: 50 minutos
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
PDA / Aprendizaje esperado: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la convivencia en el aula



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos e introducción motivacional



    • El docente inicia saludando al grupo, asegurando un ambiente de respeto, apertura y colaboración.

    • Pregunta detonadora:
      “¿Por qué creen que es importante conocer la opinión de todos antes de tomar una decisión en grupo? ¿Cómo podríamos hacerlo de manera justa?”

    • Se proyecta una breve anécdota sobre una situación de convivencia escolar (por ejemplo, decidir colectivamente a qué actividad escolar destinar un fondo común), donde surgen diferencias en los intereses del grupo.

    • Breve lluvia de ideas: Los estudiantes comparten ejemplos de situaciones en que la convivencia se relaciona con tomar decisiones basadas en opiniones o datos del grupo.



  2. Enmarque de la clase y propósitos



    • Explicar a los alumnos que en la sesión aprenderán a usar y analizar diferentes medidas para interpretar información (media, moda, mediana, rango y desviación media), aplicándolas para reflexionar sobre cómo mejorar la convivencia en el aula.