Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria
Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Atención a la Lectoescritura
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños manifiesten oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.

Etapa 1: Activación de saberes previos (10 minutos)

Organización: Círculo en piso, todos a la vista, presencia de apoyos visuales (pictogramas, imágenes, palabras claves).

Actividad:

• La docente da la bienvenida al grupo y pregunta abiertamente:
  “¿Cómo se sienten hoy?”, “¿Alguien quiere contar algo que le pasó en la mañana?”


• Se invita a que los niños usen palabras, gestos o imágenes (tarjetas con caritas felices, tristes, calmadas, enojadas, etc.) para expresar cómo están.


• Refuerzo de inclusión: Niñas y niños con barreras para la comunicación oral pueden usar pictogramas, lenguaje de señas, o dispositivos alternativos.


• Se escribe en un cartel grande, con letras grandes y dibujos, las emociones mencionadas, para vincular con lectura y escritura inicial.

Etapa 2: Desarrollo del proyecto comunitario (25 minutos)

a) Planteamiento del problema comunitario (5 min)

Se presenta la idea:
“En nuestra comunidad (grupo/aula), a veces necesitamos algo, queremos decir cómo nos sentimos o contar lo que nos gusta, p