Interacción motriz.
gerry guthrie
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 4
Contenido: Interacción motriz
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1/4
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Igualdad de género, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinar (Convivencia)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Experimentar situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Propósito de la Sesión
Que las y los estudiantes vivan experiencias lúdicas donde la cooperación y la oposición se manifiesten, reflexionando sobre la convivencia, la igualdad de género y expresando su experiencia a través del arte.
Inicio (10 minutos)
a) Activación/Recepción:
- Saludo inicial y breve plática sobre la importancia de convivir de manera armónica en cualquier actividad, resaltando que todas y todos tienen las mismas oportunidades y derechos dentro del grupo.
- Presentación breve del tema: “Hoy vamos a jugar, cooperar y también competir, pero siempre respetando a las niñas y niños por igual.”
- Dinámica de “Saludo Creativo”: En círculo, cada quien saluda a la persona de al lado inventando un movimiento artístico (puede ser un gesto, una postura o un paso de baile). Piden a cada quien que respete y valore el saludo de las demás personas.
b) Sensibilización:
- Se les pregunta: “¿Cómo creen que podemos convivir mejor cuando jugamos? ¿Alguna vez han sentido que no los dejaron participar por ser niña o niño?”
- Se hace énfasis en la igualdad de género: “En los juegos, todas y todos contamos igual, y para lograr metas necesitamos a todas l