Capacidades y habilidades motrices.
gerry guthrie- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Contenido: Capacidades y habilidades motrices
Secuencia: Sesión 1 de 4
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Convivencia
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Objetivo (PDA): Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes reconozcan y pongan en juego sus habilidades motrices a través de juegos cooperativos, reflexionando sobre la importancia de la convivencia, la inclusión y la igualdad de género en la vida escolar y comunitaria.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida inclusiva: Todos/as en círculo, el docente menciona que la clase de hoy busca descubrir lo que cada persona puede aportar para juegos y actividades en equipo, sin importar género, habilidades físicas o características personales.
- Dinámica rompehielos: Juego del “nombre en movimiento”. Cada estudiante dice su nombre acompañado de un movimiento (saltar, girar, etc.), el grupo repite el nombre y el movimiento, celebrando la diversidad de propuestas.
- Planteamiento del problema de convivencia: El docente pregunta: ¿Qué significa convivir bien con los demás cuando jugamos? ¿Cómo nos sentimos cuando nos eligen o no para un equipo? Recogen ideas y las anotan en una cartulina para revisarlas al final.
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad 1: “Carrera de relevos con retos” (15 minutos)
- Se forman equipos