Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Alendi Castillo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética)
Duración: 50 minutos
Enfoques principales: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):


Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades, considerando el impacto ambiental y la igualdad de género.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar y motivar a los estudiantes sobre la relación entre el cuerpo humano, las herramientas y el entorno, promoviendo la equidad de género desde el inicio.


Actividades:



  1. Dinámica de reflexión inicial:
    El/la docente pregunta:



    • "¿Qué cosas hacen diariamente usando solo su cuerpo?"

    • "¿Qué actividades requieren herramientas o instrumentos?"

    • "¿Podrían nombrar tareas domésticas o técnicas en las que tanto mujeres como hombres pueden utilizar herramientas o máquinas?"


    Se anotan algunas respuestas en el pizarrón, permitiendo que niñas y niños participen en igualdad.



  2. Planteamiento del reto:
    "¿Cómo han cambiado las herramientas y máquinas para ayudarnos a satisfacer nuestras necesidades sin dañar el ambiente? ¿Creen q