Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Clase de Artes — Primer Grado de Secundaria
Contenido: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo
Tema transversal: Alimentación
Duración: 50 minutos
Enfoques: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Reconocer en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural

Fase 1: INICIO (10 min)

1. Activación de saberes previos:

• Recibimiento cálido y breve explicación del objetivo de la clase.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo se expresa el arte en diferentes culturas, especialmente en lo que comemos y cómo lo hacemos?


• Dinámica rápida: Menciona una comida tradicional de tu familia y un modo artístico (baile, música, mural, poesía) en que se haya representado.


• Breve conversación sobre cómo el arte está presente en comidas típicas: platicando sobre el Día de Muertos, comidas rituales indígenas, y ejemplos de otros países (ejemplo: la ceremonia del té en Japón).

2. Planteamiento del proyecto comunitario:

• Se introduce la idea de que durante las 4 sesiones crearán una presentación artística que refleje la relación arte-alimentación en sus comunidades.

Fase 2: DESARROLLO (30 min)

1. Exploración de manifestaciones artísticas:

• Proyección de imágenes y videoclips breves (1-2 min c/u) de distintas manifestaciones artísticas relacionadas con la alimentación (ejemplo: danzas tradicionales en México relacionadas con cosechas, escenificaciones de mercados en otros países, música y canciones sobre el maíz, pintura mural sobre frutas y