Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
claudia Ivette Juardo- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Nivel educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia basada en la aceptación de la diversidad
Metodología: Aprendizaje Servicio e Interdisciplinariedad
Problema a atender: Convivencia
Enfoque: Inclusivo
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños interactúen con distintas personas en situaciones diversas, y establezcan acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de bienvenida: “La Ronda de los Nombres y los Gestos”
- Todos los niños y niñas forman un círculo.
- Cada uno dice su nombre y acompaña el saludo con un gesto (puede ser levantar la mano, aplaudir, sonreír, etc.).
- El grupo repite en coro el nombre y el gesto, fomentando la inclusión y el reconocimiento individual.
- El docente refuerza positivamente la diversidad de gestos y formas de saludar, explicando que todas las maneras de presentarse son válidas y enriquecen al grupo.
Propósito:
Conocerse, reconocerse y valorar la diversidad de formas de expresarse y participar.
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad central: “Un pequeño gran servicio: ¡Hagamos nuestro mural de la Convivencia!”
- Presentación de la situación-problema:
El docente plantea: “A veces, en el salón, no siempre jugamos igual o a todos nos gusta lo mismo. ¿Cómo podemos convivir y jugar juntos, aunque seamos diferentes?” - Organización de equipos colaborativos:
Se forman pequeños equipos procurando diversidad (género, esti