Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área: Formación Cívica y Ética
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Enfoque: Inclusión e igualdad de género
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar

1. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

2. Relación interdisciplinar

Se relacionará con Lengua Materna (lectura y producción de textos), Valores y Ciencias Sociales.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica de inclusión: Dar la bienvenida, asegurando que todos los estudiantes se sientan reconocidos. Solicitar que mencionen sus nombres y un valor que consideran importante para convivir (respetando la diversidad y fomentando la igualdad de género en las intervenciones).


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que en la escuela y en la comunidad existen reglas o normas?


• Planteamiento del proyecto comunitario: Presentar el reto: “Vamos a investigar y proponer un reglamento para mejorar la convivencia en nuestro grupo, considerando las opiniones de todas y todos.”

Desarrollo (25 minutos)

I. Exploración y análisis de documentos normativos (Inclusión y género en ejemplos):

• En equipos heterogéneos (respetando la diversidad y equidad de género), distribuir diferentes ejemplos de reglamentos, como el reglamento escolar, reglamento de la biblioteca, sala de cómputo y deportes. Usar lenguaje incluyente y revisar que todos los documen