Conociendo y escribiendo nuestros nombres y los de nuestra comunidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Primaria 2º Grado
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos

Contenido central: Escritura de nombres en la lengua materna
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario, interdisciplinariedad, apropiación cultural y pensamiento crítico
Problema a atender: Habilidades de lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1: Conociendo y escribiendo nuestros nombres y los de nuestra comunidad

Objetivo (PDA):
Los alumnos serán capaces de escribir su nombre y apellidos y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad, reflexionando sobre la importancia cultural de los nombres en su comunidad.

INTRODUCCIÓN (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

1. Conversatorio inicial:
   La maestra plantea preguntas en círculo:

   
   
   
   
   • ¿Por qué tenemos nombres?
   
   
   • ¿Qué significan nuestros nombres?
   
   
   • ¿Alguien sabe qué significa su nombre o por qué sus padres lo escogieron?
   
   
   • ¿Alguien conoce a otra persona con su mismo nombre en la escuela o comunidad?
     Se propicia la expresión oral y la escucha activa.
   
   
   
   



2. Breve historia (lectura):
   La maestra lee en voz alta una historia corta sobre el origen de los nombres en una comunidad indígena de México, resaltando la diversidad cultural de los nombres en el país.
   Se promueve la identidad y apropiación cultural.

   
   

DESARROLLO (25 minutos)

Trabajo interdisciplinar y colaborativo con enfoque en lectoescritura

1. Dinámica comunitaria:
   “Los nombres de mi entorno”
   
   
   • Cada alumno recibe una tarjeta colorida.
   
   
   • Escriben su nombre y apellido, con apo