Narración de sucesos del pasado y presente **

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y presente (Sesión 1 de 2)
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema transversal: Trabajo en equipo
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que los estudiantes identifiquen las diferencias entre los tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito) al narrar historias del pasado y del presente, usando la expresión artística para compartir experiencias personales o de la comunidad. Se busca fomentar el trabajo en equipo y el pensamiento crítico a través de la creación colaborativa de relatos y su representación artística.

2. ACTIVIDADES

A) Activación (10 minutos)
Dinámica de Sensibilización Artística y Contextualización

• En círculo, la maestra/o invita a los estudiantes a escuchar sonidos ambientales breves (grabados: mercado, escuela, parque).


• Se les pregunta:
  ¿Qué recuerdan haber vivido en un lugar así?
  ¿Cómo fue esa experiencia?
  ¿Qué palabras usan para contar algo que les pasó ayer? ¿Y para lo que hacen hoy?


• Cada alumno comparte una palabra o frase sobre un suceso suyo del pasado y otro del presente. La docente escribe en un pizarrón dos columnas: “Antes” y “Ahora”.

B) Desarrollo (25 minutos)
Trabajo colaborativo y pensamiento crítico a través de la narración artística

1. Formación de equipos (4 estudiantes por equipo, procurando diversidad).

   
   



2. **Actividad cen