Estudio de los números

YENNY DEL CARMEN HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Estudio de los números
Grado: 4° de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Sucesión numérica hasta cinco cifras en sentido ascendente y descendente
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, en forma ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Enfoques transversales:



  • Vida saludable

  • Pensamiento crítico

  • Habilidades matemáticas

  • Aprendizaje por indagación


SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1



  1. Inicio (10 minutos)


    Activación y contexto



    • Saludo inicial y breve reflexión sobre la importancia de los números en la vida cotidiana (ej. deporte, alimentación, conteo de pasos, cantidades de frutas o agua).

    • Se plantea la problemática: ¿Por qué es importante saber contar hacia adelante y hacia atrás? ¿Cómo nos ayuda el conteo a cuidar nuestra salud?

    • Se invita a los alumnos a compartir ejemplos cotidianos donde usan el conteo (juegos, rutinas, recetas, ejercicios físicos, etc.).

    • Se explica que trabajaremos con números hasta cinco cifras, usando el español y, en caso de que algún estudiante hable una lengua originaria, se le motiva a participar también en ella.



  2. Desarrollo (25 minutos)


    Exploración a través de la indagación



    • Se forma a los estudiantes en pequeños equipos de 4 a 5 integrantes.

    • Cada equipo recibe tarjetas con números de cuatro y cinco cifras (aleatorios a partir de 1000 hasta 99999).

    • Se les plantea el siguiente reto:
      “Imaginen que van a organizar una carrera saludable; para saber