Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

FERMIN
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Materia: Tecnología – Primer Grado de Secundaria
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad, Pensamiento Crítico, Vida Saludable
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años)


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Problema interdisciplinar a atender:
Disciplina: estrategias para la autorregulación y el trabajo colaborativo en comunidad.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Recepción y ambientación:



  • Saludo inicial y breve plática para generar confianza y clima de respeto.

  • Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han usado alguna herramienta, máquina o instrumento para facilitar una tarea? ¿Cómo ayudó esto a su cuerpo?”

  • Mapa mental rápido en el pizarrón (participación voluntaria): los estudiantes mencionan herramientas/máquinas/instrumentos cotidianos (ejemplo: cuchillo, bicicleta, teléfono).

  • Enlace con el problema de disciplina: dialogar brevemente sobre la importancia de las reglas y la organización para trabajar seguros tanto con el cuerpo como con herramientas/máquinas.


Enfoque de pensamiento crítico:
Se fomenta la reflexión sobre los beneficios, riesgos y responsabilidades del uso de herramientas y máquinas.


Vida saludable:
Resaltar el cuidado del cue