La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

YENNY DEL CARMEN HERNANDEZ
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad
Problema transversal: Acoso escolar o bullying
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia, la escuela y la comunidad.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida inclusiva: Recibe a las y los estudiantes saludando en distintos idiomas o con lenguas indígenas presentes en la comunidad escolar. Breve dinámica de estiramiento guiada con música suave para relajar el cuerpo y favorecer la concentración.

  • Activación de saberes previos: Pregunta abierta: “¿Qué es para ti la comunidad? ¿Qué lugares y personas forman parte de ella?”

  • Propósito de la sesión: Explica que explorarán qué cosas hacen especial a su comunidad y a la escuela, cómo se organizan y cómo influyen en el bienestar de todos, incluyendo la importancia de respetar y cuidar a los demás.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Dinámica artística y de sensibilización

    • Materiales: Cartulinas, colores, papeles de colores, revistas, pegamento, tijeras, grabadora de audio o celular.

    • Paso 1 (5 minutos): En equipos diversos (considerando género, habilidades y contextos), observarán imágenes de diferentes comunidades y escuelas (incluyendo comunidades con estudiantes con discapacidad o de pueblos originarios).

    • *Paso 2 (10 minutos