"Protegiendo nuestros derechos: la integridad y la prevención de la violencia"

SOFIA GONZALEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: "Protegiendo nuestros derechos: la integridad y la prevención de la violencia"
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Atención a la violencia, Inclusión y perspectiva de Igualdad de género


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos dialogarán acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de la prevención, así como conocerán instancias de ayuda y denuncia.


COMPETENCIAS:



  • Reconocimiento y expresión de emociones y sentimientos.

  • Identificación y solución pacífica de situaciones de conflicto vinculadas con la violencia y la discriminación.


MOMENTO 1. ACTIVACIÓN DE SABERES (10 minutos)
• Dinámica de bienvenida: “El semáforo de las emociones”



  • El docente coloca en el pizarrón tres círculos: rojo (me siento inseguro/a), amarillo (tengo dudas o preocupaciones) y verde (me siento seguro/a).

  • Se les pide a los estudiantes que piensen en situaciones que les hacen sentir de cada color respecto a la convivencia en la escuela, la casa o el parque (no se mencionan aún los tipos de violencia).

  • Se invita a compartir voluntariamente sus ejemplos, fomentando la escucha respetuosa, y se refuerza la importancia de que toda emoción es válida.
    • Pregunta detonadora:

  • ¿Han escuchado que existen derechos que protegen a niñas y niños? ¿Cuál creen que es uno de los derechos más importantes que tenemos como personas?


MOMENTO 2. PRESENTACIÓN DE