Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Ruth
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Unidad didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Problema transversal: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 min)



  • Ambientación Artística:
    Se colocan en el aula imágenes coloridas de niños de diferentes culturas y habilidades haciendo diversas actividades. Suena música suave de fondo.

  • Exploración de ideas previas:
    Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Cómo son ustedes? ¿Qué les gusta hacer?

    • ¿Cómo son sus amigos? ¿Qué cosas les gustan que sean diferentes a las tuyas?

    • ¿Alguna vez has sentido que alguien es diferente a ti? ¿Cómo te has sentido?
      Se registra en el pizarrón las palabras que mencionen (diferente, igual, amigo, jugar, triste, reír, etc.).



  • Propósito de la sesión:
    El docente explica: “Hoy vamos a descubrir cómo cada uno es especial de distintas maneras y cómo podemos convivir mejor comprendiendo y respetando las diferencias”.



Desarrollo (25 min)



  • Experiencia Estética: “El mural de las emociones y diferencias”

    • Cada alumno recibe una hoja y materiales artísticos (colores, plastilina, recortes, etc.).

    • Se les pide que dibujen o modelen cómo se ven a sí mismos: ¿qué los hace únicos?, ¿qué les gusta?, ¿qué les gustaría compartir con los demás?