Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Ruth
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Primaria 2º - Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo (PDA): Explorar sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.



SECUENCIA DIDÁCTICA


I. Inicio (10 minutos)


Bienvenida y activación artística



  • El docente recibirá a los alumnos en círculo, tocando una melodía suave (puede ser música instrumental calmada).

  • Realizará una breve dinámica corporal: “Hola con las manos”, invitando a que cada niño invente una forma de saludar con las manos (golpecitos, palmas, movimientos creativos).

  • Pregunta generadora: “¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos saluda de una manera alegre o amable?”

  • Plática breve sobre la importancia de cómo nos relacionamos con otras personas.

  • Explicación sencilla del objetivo: Hoy vamos a descubrir cómo somos, cómo pensamos y actuamos, y cómo eso nos ayuda a convivir mejor.


II. Desarrollo (25 minutos)


Exploración y sensibilización (actividad artística y reflexión)



  1. Actividad artística: "Mi retrato, tu retrato"

    • Los niños recibirán una hoja y material de colores.

    • Se les pedirá que realicen un autorretrato donde muestren cómo se sienten hoy, usando colores que representen emociones (rojo para alegría, azul para tranquilidad, etc.)

    • Posteriormente, intercambiarán su hoja con un compañero (de preferencia distinto a sus amigos habituales).