Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12-15 años
Sesión: 1 de 6
Duración: 50 minutos
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Acoso escolar o bullying
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

1. Fase de Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar a los estudiantes y activar conocimientos previos.

Actividades:

• Da la bienvenida y explica brevemente el tema central de la clase: la diversidad de grupos juveniles y cómo esto influye en la identidad.


• Presenta una pregunta detonadora en el pizarrón:
  “¿Alguna vez te has sentido diferente o parte de un grupo en la escuela? ¿Cómo te ha hecho sentir eso?”


• Invita a los estudiantes, de forma voluntaria, a compartir una experiencia breve (sin señalar ni etiquetar a otros).


• Menciona explícitamente la importancia de respetar todas las opiniones, enfatizando el respeto a la diversidad de género, origen, capacidades y estilos de vida.


• Explica que aprenderán sobre cómo los diferentes grupos sociales y culturales influyen en las identidades juveniles, y cómo el respeto mutuo es clave para evitar situaciones de acoso o bullying.

2. Fase de Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar el problema del acoso escolar a partir de la