Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: Construcción de la identidad personal en el territorio y la diversidad

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6

Propósito de aprendizaje (PDA):
Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.

Metodología: Aprendizaje Servicio (los niños reflexionan sobre su realidad e identifican necesidades del grupo/familia, promoviendo la empatía y la acción participativa).

Perspectiva interdisciplinar:
Se integra la atención al desarrollo de habilidades matemáticas, así como pensamiento crítico y experiencias artísticas/estéticas.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:
La maestra recibe a los niños en círculo y muestra una caja decorada, llamada "La caja de las familias". Invita a los niños a compartir cómo es su familia y de dónde vienen, guiando a que mencionen cuántos miembros hay, qué cosas les gusta hacer juntos y, si lo saben, si tienen algún "origen especial" (ejemplo: “mi abuelita nació en otro estado/país” o “en casa hablamos otra lengua además del español”).

Actividad artística de bienvenida:
Cada niño recibe una hoja y crayones para dibujar, en 5 minutos, a su familia y su casa (o lo que ellos sientan como su hogar).

Pensamiento crítico:
La docente pregunta:

• “¿Todas las familias que dibujamos se ven iguales?”


• “¿Por qué crees que las familias pueden ser distintas?”


• “¿Qué sería aburrido si todos fuéramos exactamente igual?”

2. Desarrollo (25 minutos)

**Dinámica de identidad y ter