El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Física
Grado: Secundaria, 2º Año
Duración: 50 minutos
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Objetivo (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar abordando el problema de acoso escolar (bullying)
Enfoques transversales: Igualdad de género e Inclusión

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: Saludo a las y los estudiantes, explicando que todas las ideas y personas son valoradas por igual, sin importar su género, identidad o cualquier característica personal.


• Propósito de la sesión: Presentar el tema central y enfatizar la importancia de utilizar el pensamiento científico para resolver problemas cotidianos en la escuela, como el acoso escolar.


• Activación de conocimientos previos:
  
  
  • Pregunta detonadora: “¿Qué harían si ven que alguien de su grupo está siendo molestado constantemente? ¿Han escuchado hablar del pensamiento científico? ¿Cómo creen que nos puede ayudar a enfrentar situaciones complicadas como esa?”
  
  
  • Breve lluvia de ideas escrita en el pizarrón, animando a que todos participen, respetando turnos y fomentando la voz de quienes suelen intervenir menos.
  
  
  
  

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Presentación breve:
  
  
  • Explicar qué es el pensamiento científico: una manera lógica y sistemáti