Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria

Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (con énfasis en el abordaje de la violencia)

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar, sensibilizar sobre la diversidad y la problemática de violencia en grupos juveniles.

Estrategias y actividades:

1. Dinámica “¿Quién soy yo en mi comunidad?”

   
   
   
   
   • Cada estudiante escribe en una hoja tres palabras que describan su identidad (por ejemplo: skate, gamer, indígena, deportista, etc.) y las pega en el pizarrón.
   
   
   • El docente comenta la diversidad encontrada, relacionando con la pluralidad de grupos sociales y culturales.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Presentar una breve narración:
     “En una secundaria cercana, han surgido conflictos y situaciones de violencia entre distintos grupos juveniles (deportistas, gamers, estudiantes indígenas, etc.). Esto ha afectado la convivencia y comenzado a limitar la participación de algunos estudiantes en espacios presenciales y virtuales.”
   
   
   • Pregunta detonadora:
     **¿Por qué crees que surgen problemas de violencia entre grupos juveniles? ¿Cómo se relaciona esto con nuestra identidad y nue