Características del entorno natural y sociocultural.

Maria Mayen
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, igualdad de género, interdisciplinariedad (Atención al acoso escolar)



1. Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comparen y describan las características naturales de diferentes lugares de México—como desiertos, selvas, arrecifes de coral y manglares—a partir de la identificación del clima, plantas, animales y su alimentación; así como del entorno sociocultural. Simultáneamente, reconocerán la importancia de la convivencia respetuosa y la igualdad entre personas, previniendo actitudes de acoso escolar.



2. Secuencia de la sesión


A. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y ambientación: El saludo será personalizado y se dará la bienvenida a todos los alumnos/as, señalando la importancia de que en este grupo todas y todos tenemos el mismo valor y derecho a participar.

  • Exploración de saberes previos: Planteamiento de preguntas detonadoras:

    • ¿Quién ha visitado un lugar diferente a donde vivimos? ¿Cómo era ese lugar? ¿Hacía frío o calor?

    • ¿Conocen algún lugar donde vivan animales o plantas diferentes?

    • ¿Cómo debemos tratarnos cuando alguien es diferente a nosotros?



  • Dinámica: “Rueda de amigos/as” (sentados en círculo, cada niño dice una cualidad positiva de la persona a su derecha, fomentando respeto e inclusión).



B. Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación guiada:

    • Presentación de imágenes grandes y coloridas de distintos ecosistemas mexicanos: desierto, selva, arreci