Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 3º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Ausentismo escolar
Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

FASE 1: INICIO (10 min)

Dinámica de Activación:

• Saludo inclusivo a todas, todos y todes.


• Breve dinámica de integración: “¿Quién soy yo?” (Cada estudiante menciona un gusto personal o pertenencia a algún grupo (deportivo, cultural, digital...), reforzando la diversidad y valía de cada persona).


• Presentación del tema: “Hoy vamos a explorar cómo los grupos sociales y culturales influyen en quiénes somos y cómo podemos usar esa fuerza para mejorar nuestra escuela y reducir el ausentismo.”


• Planteamiento del reto a través de una pregunta generadora:
  ¿Por qué algunos compañeros o compañeras dejan de asistir a clase? ¿Cómo influyen los grupos y las comunidades en su decisión?


• Se escribe la pregunta en un lugar visible.

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

1. Formación de equipos heterogéneos

• Se organizan equipos considerando género, habilidades y antecedentes para garantizar la inclusión de todas las voces.


• Breve lluvia de ideas en equipo sobre grupos a los que pertenecen (escuela, familia, deportivos, religiosos, digitales, etc.) y cómo estos