Estudio de los números

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase

Grado: 5° de Primaria
Edad: 10-12 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Estudio de los números
Contexto interdisciplinario: Habilidades matemáticas, lectura y escritura, apropiación de las culturas
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos, ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente presenta una breve anécdota cultural sobre la numeración en culturas originarias mexicanas (por ejemplo, el sistema de numeración maya o azteca) utilizando imágenes de códices o escritos antiguos. Pregunta:
  “¿Por qué creen que distintas culturas han usado diferentes símbolos y formas para escribir los números grandes?”


• Conversación guiada: Cada alumno comparte, en voz alta o por escrito, un ejemplo de dónde han visto números grandes en su entorno (billetes, estadísticas deportivas, poblaciones, etc.).


• Meta del diálogo: Despertar interés sobre el uso y la importancia de los números grandes, así como la diversidad cultural en su representación.

Desarrollo (25 minutos)

Indagación y trabajo interdisciplinario

1. Situación problema:
   
   
   • Se presenta la siguiente consigna en equipo:
     “El INEGI reportó en 2020 que el estado de México tiene una población de 17,363,387 personas, mientras que Nuevo León tiene 5,784,442. ¿Cómo podrían ordenar estos y otros datos de población? ¿Qué regularidades encuentr