Matemáticas 2º de Secundaria**

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas 2º de Secundaria

Sesión 1 de 2: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Comprensión lectora
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos y motivación artística:
  Recibe a los alumnos proyectando en el pizarrón dos obras visuales (ejemplo: mosaicos, vitrales o patrones geométricos de arte islámico o mexicano) que contengan figuras repetidas.
  Pide a los alumnos que, en parejas, observen y describan verbalmente lo que ven en la imagen. Enfatiza la importancia de los patrones y la repetición como elementos clave.
  Pregunta:
  “¿Qué relación creen que puede haber entre estas repeticiones y los conceptos matemáticos?”
  Anota las ideas en el pizarrón, resaltando las que mencionen orden, patrón, agrupamiento o división.
  Integración con comprensión lectora:
  Proporciona un breve texto descriptivo (5 líneas) sobre el arte mostrado. Pide a los alumnos subrayar palabras clave y responder:
  “¿Cómo organiza el artista los elementos para crear un patrón?”
  Comenta brevemente cómo el lenguaje y la matemática comparten estructuras.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Indagación activa y crítica:
  Divide a los alumnos en equipos de 4. Entrega a cada equipo una hoja con la siguiente situación-problema (formulada como