Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: COMUNICACIÓN ASERTIVA Y DIALÓGICA PARA ERRADICAR EXPRESIONES DE VIOLENCIA

Nivel: Secundaria, 2º grado
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género e interdisciplinariedad (relación con la Inseguridad)
Objetivo (PDA):
Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de una comunicación asertiva y dialógica, y su impacto en la erradicación de la violencia, integrando la problemática de inseguridad.

Actividades:

• Dinámica de Rompehielo:
  “Palabras que lastiman, palabras que protegen.” Cada alumno recibe una tarjeta donde debe escribir una frase que haya escuchado en su entorno escolar, familiar o comunitario, que considere violenta o discriminatoria (no se dicen nombres). Después, en otra tarjeta escribe una frase que pudiera servir para resolver conflictos de manera pacífica.


• Los alumnos depositan las tarjetas en dos cajas: una de “Violencia” y otra de “Solución.”


• El docente lee al azar algunas tarjetas, y pregunta:
  
  
  • ¿Cómo nos sentimos al escuchar frases violentas?
  
  
  • ¿Por qué creen que estas frases pueden aumentar la inseguridad en la comunidad o la familia?
  
  
  
  


• Se enfatiza la relación entre violencia en el lenguaje, inseguridad y desigualdad de género.

Recursos: Tarjetas, marcadores, dos cajas.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Comprender