Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Materia: Tecnología (Secundaria, 2º grado)
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio, Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Valores)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y ambientación inclusiva

• El docente saluda y acomoda a los estudiantes en un círculo, promoviendo la participación equitativa.


• Presenta una breve historia visual (puede ser un video corto o una imagen) sobre cómo la energía transforma la vida cotidiana y los procesos técnicos (ejemplo: cómo llega la luz a las casas o cómo se produce un producto sencillo como el pan).


• Relaciona la historia con valores como la responsabilidad y el cuidado al usar energía.

Activación de conocimientos previos

• Se plantean preguntas abiertas que inviten al pensamiento crítico:
  • ¿De dónde creen que proviene la energía que usamos diariamente?
  • ¿Quiénes deciden cómo y para qué usar esa energía?
  • ¿Cuáles riesgos puede tener el mal uso de la energía?


• Se fomenta la participación de todos, con adaptaciones para estudiantes con discapacidad (uso de apoyos visuales, tiempo extra para responder, etc.).

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración colaborativa: Mapas energéticos comunitarios

• Se forman equipos heterogéneos y se les asigna la tarea de identificar y clasificar, en una hoja o mural, ejemplos de fuentes de energía usadas en su c