Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Proyecto comunitario: “Conozcamos nuestros nombres y los de la comunidad”
Objetivo (PDA): Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan y comparen las características y usos de distintas letras en los nombres propios de los compañeros y personas de su comunidad, desarrollando habilidades de comprensión lectora, pensamiento crítico y una actitud inclusiva.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida:
  Invita a los estudiantes a sentarse en círculo. Pide que cada quien diga su nombre en voz alta y que todos lo repitan, cuidando la pronunciación.


• Indagación inicial:
  Pregunta: ¿Por qué creen que los nombres pueden escribirse de forma distinta? ¿Qué letras notan diferentes en los nombres de sus compañeros?


• Inclusión:
  Asegúrate de que todos los estudiantes particpen, incluidos quienes presenten barreras en el habla o la lectura; permite que muestren su nombre escrito, usen pictogramas o señalen letras en tarjetas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura colectiva (5 minutos):
  Presenta una lista de nombres de la comunidad escolar (niñas/os, maestras/os, personal), escrita en carteles grandes visibles. Lee en voz alta cada nombre, señalando las letras destacadas.


• **Trabajo en equ