Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Andres Gallegos
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Tecnología 1º de Secundaria
Sesión 1 de 6: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Objetivo (Propósito didáctico de aprendizaje, PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques integrados: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (con énfasis en Valores y Formación Cívica y Ética)



FASE 1: INICIO (10 MINUTOS)


Bienvenida y activación de conocimientos previos



  • Saluda de manera cálida y personalizada a los alumnos.



  • Presenta de manera oral el propósito de la sesión y la vinculación con el contexto real:
    ¿Han pensado alguna vez en cuántas cosas utilizamos cada día que nos ayudan a hacer tareas más fáciles? ¿Han notado cómo estas herramientas y máquinas han cambiado nuestra vida y la de quienes nos rodean, permitiendo satisfacer nuestras necesidades y deseos?



  • Dinámica breve de inclusión:
    Cada estudiante menciona una herramienta o artefacto tecnológico que utiliza en su vida diaria que le ayuda a realizar una actividad, tomando turno de manera respetuosa y escuchando las aportaciones de todos.



  • Conexión con Valores:
    Plantea la pregunta:
    *¿Creen que todos en nuestra comunidad tienen acceso a las mismas herramientas y máquinas? ¿Qué valores están involucrado