Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Comunidad | Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)

Que las y los estudiantes reconozcan y usen diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para contar sucesos del pasado y del presente, fortaleciendo su comprensión lectora y participación comunitaria.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica inclusiva de activación

• Breve juego de “La ronda de los recuerdos”: en círculo, cada estudiante dice su nombre y algo que hizo ayer (pasado) o que hará hoy (presente), dejando libre la elección.


• La docente modela con un ejemplo, adaptando el vocabulario para todos los niveles lingüísticos y fomentando que todas y todos participen, incluyendo a quienes presentan barreras de comunicación (pueden usar tarjetas con imágenes o gestos si lo requieren).

Preguntas clave para pensamiento crítico:

• ¿Por qué es importante contar lo que pasó o lo que está pasando?


• ¿De qué maneras podemos hacerlo para que otros lo comprendan mejor?

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de narrativas y comprensión lectora

• Lectura colectiva de dos breves textos: uno que narra un suceso del pasado y otro del presente (ejemplo: “Un día en la feria” y “Mi mañana en la escuela”).


• Adaptar los textos para estudiantes con necesidades específicas, utilizando pictogramas, lectura en voz alta, o apoyos visuales.

**Aná