Escritura de nombres en la lengua materna.

Selene Hdz.
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Escritura de Nombres en la Lengua Materna


Nivel: Primaria 1º (6-8 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1. Reconocimiento y escritura de nombres propios
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Apropiación cultural, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo (PDA):
Que los alumnos escriban su nombre, lo comparen con los de sus compañeros y lo usen para indicar la autoría de sus trabajos, marcar útiles, y registrar asistencia, favoreciendo la convivencia respetuosa y el reconocimiento de la diversidad en el aula.



APERTURA (10 minutos)


Dinámica de Bienvenida: “El círculo de los nombres”



  • Los estudiantes y la docente se sientan en círculo. Cada alumno dice su nombre, saluda al grupo y, si lo desea, menciona una característica que le guste de su nombre (por ejemplo, “Me gusta porque es el de mi abuela”).

  • Se fomenta que compartan si conocen el origen o significado de su nombre, destacando la riqueza de las culturas y lenguas presentes en el grupo.

  • Se hace énfasis en la aceptación e inclusión, validando la pronunciación de cada nombre en la lengua materna de cada niño, ayudando si es necesario, y/o escribiendo los nombres en pizarrón en diferentes idiomas (español, lenguas originarias, etc.).



DESARROLLO (25 minutos)


Actividad Central: “Mi nombre, mi historia”



  1. Exploración colectiva:

    • Se presenta un mural o cartel titulado “Nuestros Nombres, Nuestra Comunidad”.

    • La docente escribe su nombre propio en una tarjeta grande y explica por qué es importante para ella y cómo lo usa (libros, útiles, trabajos, lista).

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