El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española
Metodología: Proyecto comunitario
Eje Interdisciplinar: Prevención del acoso escolar (bullying)
Enfoques: Interculturalidad crítica e Inclusión

Inicio (10 min)

1. Activación de Conocimientos Previos y Sensibilización

• Recibe a los y las estudiantes con una ronda breve de preguntas:
  “¿Qué palabras usan ustedes que quizá sus padres o abuelos no entienden? ¿Han escuchado palabras nuevas en canciones, videojuegos o redes sociales?”


• Motiva la reflexión: “¿Cómo se sienten cuando alguien se burla de cómo hablas o de las palabras que usas?”


• Explica brevemente la diversidad y el dinamismo de las lenguas, resaltando que no hay formas “mejores” o “peores” de hablar, sino contextos y significados diversos.


• Relaciona: “Así como nuestras palabras cambian, también nuestras formas de tratarnos. El respeto por la lengua es también respeto por la persona. Hoy vamos a analizar cómo el lenguaje y el acoso pueden estar relacionados”.

Recursos:
Pizarrón, marcador, tarjetas con palabras diversas (neologismos, caló, jerga, extranjerismos, etc.)

Desarrollo (30 min)

2. Trabajo colaborativo – Proyecto comunitario

• Divide al grupo en equipos heterogéneos, garantizando la inclusión y participación de todos y todas.


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