Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

FRANCISCO NAVARRO
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequñas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Matemáticas, Segundo de Secundaria – Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Tema articulador: Notación científica en cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión, atención a rezago educativo, interdisciplinar



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los estudiantes usan la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas, reflexionando sobre las operaciones y sus relaciones inversas.



FASE 1: INICIO (10 min)


Estrategias inclusivas:



  • Asegura que todos los estudiantes puedan participar; asigna un compañero solidario a quienes tengan rezago o dificultades.

  • Utiliza lenguaje sencillo y apoya la exposición con imágenes.


Actividades:



  1. Presentación del problema:
    Muestra imágenes de situaciones reales en donde las cantidades involucradas son muy grandes (distancia Tierra-Sol) y muy pequeñas (tamaño de una bacteria).
    Pregunta a toda la clase:



    • “¿Cómo podríamos leer, escribir y calcular con estos números de manera sencilla?”

    • “¿Qué dificultades tienen quienes no dominan este tipo de escritura para seguir avanzando en Matemáticas?”



  2. Interdisciplinariedad:
    Relaciona la importancia de entender estos conceptos para áreas como ciencia, tecnología y para superar el rezago en aprendizajes matemáticos básicos.




Propósito:
Activar conocimientos previos y generar curiosidad ante la necesidad de representar y operar con números de tamaños extremos.



FASE 2: DESARROLLO (30 min)


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