Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión e Igualdad de género
Transversalidad: Convivencia

FASE 1. INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  El docente recibe a las y los estudiantes, creando un ambiente de respeto e inclusión. Se resalta la importancia de escuchar todas las voces, sin distinción de género o condición.

  
  



• Conexión con la vida real:
  El docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
  “¿Qué situaciones problemáticas de convivencia han observado en su comunidad o en la escuela, que les gustaría cambiar?”

  
  



• Dinámica participativa:
  En círculo, cada estudiante menciona de manera breve un problema de convivencia que haya notado, asegurando que todas las voces sean escuchadas. Se anima a los y las estudiantes a identificar si estas situaciones han afectado de modo diferente a hombres, mujeres u otras identidades, promoviendo así la conciencia de género.

  
  



• Propósito de la sesión:
  El docente explica:
  “Hoy comenzaremos un proyecto artístico donde, usando diferentes lenguajes del arte (colores, formas, movimientos, sonidos), exploraremos y expresaremos una problemática de convivencia en nuestra comunidad, buscando maneras creativas de manifesta