La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Español 1º de Secundaria | Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica, articulando el análisis de valores
Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e inclusión

• Saludo cordial, formación de un círculo para enfatizar igualdad e inclusión.


• Breve mención sobre la importancia de valorar las diferencias y la diversidad lingüística, preguntando a los estudiantes:
  
  
  • ¿Qué lenguas conocen o han escuchado hablar, además del español?
  
  
  • ¿Alguien en su familia o comunidad habla una lengua distinta al español?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante conservar y respetar estas lenguas?
  
  
  
  

2. Activación de conocimientos previos

• Proyección de un breve video o audio de saludos en diferentes lenguas originarias mexicanas (náhuatl, maya, zapoteco, tzotzil, entre otros).


• Plática guiada:
  
  
  • ¿Cómo se sintieron escuchando distintos idiomas?
  
  
  • ¿Qué valores observan que están presentes o ausentes cuando se habla de diversidad?
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Lectura colectiva y crítica

• Elección de breves fragmentos de obras literarias (poesía, proverbios o cuentos cortos) en español y/o en lengua originaria con traducción —procurando que haya al menos una obra de una cultura local o cercana.


• Un voluntario lee en voz alta y, si es posible, se in