Obtención y representación de información.

GRECIA GONZALEZ
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Materia: Matemáticas
Grado: Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Obtención y representación de información
Objetivo (PDA): Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, interdisciplinariedad con tema de Ausentismo escolar




Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar desde una problemática real.



  1. Situación detonadora:
    La maestra pregunta:
    “¿Han notado que, a veces, algunos compañeros faltan mucho a clases? ¿Cómo podríamos saber cuántos faltan y si el ausentismo es un problema en nuestro grupo?”



  2. Dialogan brevemente:
    – ¿Por qué creen que faltan los alumnos?
    – ¿Cómo afecta el ausentismo el aprendizaje y la convivencia?
    – ¿Cómo podríamos mostrar y analizar estos datos para tomar decisiones saludables como grupo?



  3. Enlace interdisciplinario y vida saludable:
    Se explica que conocer los motivos y la frecuencia de las faltas ayuda a generar estrategias para mejorar la asistencia y, con ello, bienestar y resultados escolares.






Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Indagar, recolectar y registrar información útil sobre el ausentismo escolar, con enfoque en vida saludable, y comenzar su representación gráfica.


Actividad principal (Aprendizaje por indagación):



  1. Formación de equipos (4-5 integrantes):
    – Cada equipo recibe una tabla con la lista de los estudiantes del grupo (pueden ser sólo inici