Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

DIRAYDE LOPEZ
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes (3º de Secundaria)
Duración: 50 minutos
Contenido: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar la identidad y el sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto comunitario
Vinculación interdisciplinar: Atención al problema de ausentismo escolar
Enfoque: Artes y experiencias estéticas



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre el valor del patrimonio cultural local, conectando con su cotidianidad y contexto escolar.



  1. Ambientación estética:
    El aula estará decorada con imágenes, objetos y reproducciones artísticas representativas del patrimonio local: fotografías de danzas, música típica de fondo, artesanías, murales, etc.



  2. Activación de saberes previos:
    Pregunta detonadora:
    — ¿Qué manifestaciones artísticas de nuestra comunidad reconocen como propias? ¿En sus familias o colonias se practica alguna tradición cultural-artística?



  3. Reflexión grupal:
    Breve diálogo sobre cómo el patrimonio cultural puede fortalecer la identidad y hacer sentir orgullo y conexión con el lugar donde viven.
    Se introduce el problema del ausentismo:
    — ¿Creen que participar en actividades artísticas de nuestra comunidad puede ayudar a que más alumnos quieran estar en la escuela? ¿Por qué?





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Reconocer y reinterpretar manifestaciones artísticas locales a través de