Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase
Matemáticas 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante determinará y comparará las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación al aprendizaje

• Dinámica de apertura: Los alumnos forman equipos de cuatro integrantes. La docente presenta brevemente una noticia reciente con datos estadísticos sobre el consumo de agua en diferentes regiones de México, proyectando un fragmento del texto para ser leído colectivamente en voz alta.


• Lectura de la noticia: Enfatizando la apropiación de las culturas, se pide a los estudiantes que subrayen palabras clave y conceptos relacionados con los datos y su interpretación.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que estas cifras sobre el consumo de agua pueden variar entre diferentes regiones y qué información sería útil para tomar decisiones sobre el cuidado del agua en nuestra comunidad?


• Explicación del objetivo: Se comunica a los estudiantes que en esta y la próxima sesión aprenderán a analizar información numérica a través de medidas que les permitirán desarrollar mejores habilidades matemáticas y tomar decisiones fundamentadas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
**Inda