Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Secundaria 1º
Edad: 12 a 15 años
Asignatura: Matemáticas
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Alimentación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• Dinámica inicial:
  Proyecta en el pizarrón un menú sencillo de desayuno mexicano con opciones saludables, cada una con sus porciones representadas en fracciones (ejemplo: ¾ de taza de fruta, ½ vaso de agua, 1/5 de yogur).


• Invita a los alumnos a compartir en voz alta:
  
  
  • ¿En casa cómo se suelen servir los alimentos?
  
  
  • ¿Quién ha visto fracciones en las recetas o menús?
  
  
  
  

2. Planteamiento del problema:

• Presenta la pregunta central:
  ¿Cómo podemos expresar las porciones de los alimentos tanto con fracciones como con decimales y para qué nos sirve esto en nuestra vida diaria?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Indagación guiada:

• Divide al grupo en equipos de 4-5 integrantes.


• Entrega a cada equipo una hoja con 4 alimentos del menú (cada uno con su cantidad en fracciones).


• Desafía a los equipos a convertir cada fracción en decimal. Deja que elijan su estrategia (división directa, representación en la calculadora, comparación con fracciones equivalentes, etc.).


• Reto extra: Si algún número decimal obtenido tiene más de 2 cifras decimales, discutan s