El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Materia: Física
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido:
El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología:
Aprendizaje por indagación con enfoque interdisciplinar (Trabajo en equipo), pensamiento crítico e inclusión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos e introducir la importancia del pensamiento científico en la vida cotidiana, en un ambiente inclusivo y motivador.

1. Bienvenida y activación:
   Recibe a los estudiantes con cordialidad y pregunta en voz alta:
   “¿Alguna vez han tenido algún problema en casa, en la escuela o con sus amigos y no sabían cómo resolverlo? ¿Qué hicieron para solucionarlo?”
   Recoge algunas respuestas y anótalas en el pizarrón, asegurándote de dar la palabra a distintas personas (procurando que participen también estudiantes tímidos o con necesidades educativas específicas).

   
   



2. Conexión con la vida cotidiana:
   Menciona:
   “Hoy vamos a descubrir una forma especial de resolver problemas, la que usan los científicos, pero que todos podemos aplicar. Les sorprenderá saber que ya la usamos, aunque no siempre de manera consciente.”

   
   



3. Presentación del objetivo:
   Explica de manera clara el objetivo de la sesión y cómo el pensamiento científico puede ayudarn