Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Matemáticas 1º de Secundaria
TEMA: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
SESIÓN 1 de 2 (50 minutos)
ENFOQUE: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno utiliza diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, argumentando sus procedimientos y resultados.

FASE 1: INICIO (10 min)

Actividad motivadora:
El docente presenta dos situaciones cotidianas para fomentar la indagación:

1. "En una receta se usa ¾ de taza de azúcar. El vaso medidor sólo tiene marcado los décimos. ¿Cómo sabes cuánta azúcar poner?"


2. "Un descuento del 25% se aplica en una tienda. ¿Cuál es la fracción equivalente a ese porcentaje?"

Preguntas detonadoras:

• ¿Por qué es importante saber expresar una fracción como decimal y viceversa?


• ¿En qué situaciones diarias creen que esto puede ser útil?


• ¿Cómo piensan que podríamos transformar un número de una forma a otra?

Propósito explícito:
El grupo reflexiona sobre la utilidad práctica de la conversión entre fracciones y decimales, reconociendo la importancia de las habilidades matemáticas en problemas reales.

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

Indagación guiada (Metodología: Aprendizaje por indagación):

1. Experimentación en equipos (10 min):
   
   
   • Se forman equipos de 4 estudiantes.
   
   
   • Se les entrega una hoja con varias fracciones comunes (½, ⅓, ⅖, ¾, ⅝…) y una calculadora.
   
   
   • La indicación e