La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Secundaria, 1º
Asignatura: Español
Edad: 12 a 15 años
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y Equidad de género

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e integración:

   
   
   
   
   • El docente da la bienvenida a todo el grupo fomentando un ambiente de respeto, inclusión y reconocimiento del valor de cada voz.
   
   
   • Breve dinámica: "Mi nombre en mi lengua": cada estudiante comparte cómo se dice su nombre o se pronuncia en su casa, si hay variaciones. El docente anota palabras o sonidos diferentes en el pizarrón para evidenciar la diversidad.
   
   
   
   



2. Exploración de saberes previos:

   
   
   
   
   • Preguntas detonadoras:
     
     
     • ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México?
     
     
     • ¿Conocen personas que hablen una lengua indígena o extranjera en su familia o comunidad?
     
     
     • ¿Por qué creen que es importante conservar y valorar todas las lenguas?
     
     
     
     
   
   
   • Breve lluvia de ideas, el docente escucha activamente y da la palabra en equidad a niñas y niños.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Contextualización y sensibilización:
   
   
   • Presentación breve (oral y visual, con apoyo de imágenes y fragmentos de textos en distintas lenguas mexicanas y del mundo). Ejemplo: fragmentos breves en náhuatl, maya, mixteco, inglés, francés,