El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Secundaria, 2º grado | Asignatura: Física
Sesión 1 de 5
Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

INICIO (10 minutos)

Propósito: Despertar el interés, activar conocimientos previos y dar significado al contenido.

1. Dinámica rompehielo: “¿Qué problema resolviste hoy?”

   
   
   
   
   • Los estudiantes, en círculo y uno a uno, mencionan un problema que enfrentaron hoy (puede ser sencillo, como “no encontraba mi tarea” o “se me cayó mi desayuno”).
   
   
   • El profesor escucha y da seguimiento, destacando que, aunque no nos demos cuenta, todos usamos estrategias para resolver problemas cotidianamente.
   
   
   
   



2. Pregunta generadora:

   
   
   
   
   • “¿De qué forma crees que la ciencia ayuda a resolver problemas como los que mencionaron?”
   
   
   • Se anota en el pizarrón un mural de ideas espontáneas de los alumnos.
   
   
   • Se reconoce la diversidad de respuestas y se refuerza un ambiente seguro e inclusivo para la expresión de opiniones.
   
   
   
   

DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Comprender y aplicar las etapas del pensamiento científico, identificando su importancia para resolver problemas de la vida real.

1. Situación problema interdisciplinaria:
   
   
   • El docente plantea la siguiente