El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Objetivo (PDA): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tema Interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Duración: 50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Motivar la curiosidad y contextualizar la importancia del pensamiento científico para resolver problemas cotidianos, enfatizando cómo impacta en la convivencia escolar y social.

Actividades:

1. Dinámica de apertura:
   El docente plantea la siguiente pregunta al grupo: “¿Alguna vez han tenido un problema en la escuela relacionado con la convivencia (por ejemplo, desacuerdos, malentendidos o dificultades para trabajar en equipo)? ¿Cómo lo han intentado solucionar?”


2. Lluvia de ideas:
   Los estudiantes, por turnos y respetando la participación de todos, mencionan ejemplos de problemas cotidianos relacionados con la convivencia. El docente registra las ideas en un cartel visible para todos.


3. Breve reflexión:
   El docente pregunta: “¿Creen que pensar de manera científica podría ayudarnos a resolver estos problemas? ¿Por qué?”

Inclusión:
Se invita a que todos participen, usando apoyos visuales (cartulina, pictogramas) para quienes lo requieran. Se valida c