El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad (ausentismo escolar)

OBJETIVO (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida e Inclusión

• El docente saluda de manera cálida y reconoce la diversidad del grupo, asegurándose de que todos los estudiantes estén presentes y participen.


• Se realiza una breve dinámica de activación: Preguntar a los alumnos ¿Qué problemas han notado recientemente en su casa, en la escuela o en la comunidad?


• Pide voluntarios para compartir, fomentando el respeto por todos los puntos de vista e incentivando a quienes usualmente participan menos.

Conexión interdisciplinar

• El docente comenta: "Uno de los problemas que vivimos en la escuela es el ausentismo, ¿por qué creen que ocurre y cómo nos afecta como grupo?"


• Registra las ideas de los y las estudiantes en el pizarrón, visibilizando la diversidad de causas y consecuencias mencionadas.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Indagación guiada: ¿Cómo enfrentamos los problemas? (10 min)

• Plantea la pregunta: ¿Cómo podemos analizar y buscar soluciones a los problemas?


• Se introduce brevemente el concepto de pensamiento científico: observar, preguntar, investigar, experimentar y concluir.


• En equipos pequeños (formados por afini