Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos explicativos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1

OBJETIVO (PDA):
El alumno establece relaciones causales en textos explicativos y emplea expresiones como: en consecuencia, por lo tanto, debido a, a causa de, porque, por consiguiente.

I. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (5 minutos)

Inicio comunitario e intercultural:
La maestra inicia preguntando:
—¿Recuerdan alguna ocasión en que han tenido que explicar por qué sucedió algo en su comunidad, barrio o familia?
—¿Qué palabras usaron para decir la razón o la consecuencia de lo sucedido?

Los alumnos comparten brevemente experiencias propias, mostrando ejemplos de su cultura y contexto local. La docente recupera vocabulario propio de sus variantes culturales y lingüísticas.

II. EXPLORACIÓN DEL CONTENIDO NUEVO (10 minutos)

Lectura colectiva intercultural:
La docente presenta un breve texto explicativo sobre una tradición local (por ejemplo, el porqué de la celebración de un ritual comunitario o el uso de ciertas plantas en medicina tradicional).
Mientras leen, subrayan en el texto las expresiones causales: “debido a”, “porque”, “en consecuencia”, etc.

Discusión:
—¿Por qué creen que es importante explicar causas y consecuencias en la vida diaria y en las tradiciones?
—¿Qué otras formas conocen en su lengua o comunidad para expresar causa-e