Indagando sobre nuestra alimentación y su impacto

ana rubio
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medio ambiental que provocan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Alimentación Saludable a partir del Plato del Bien Comer
Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Indagando sobre nuestra alimentación y su impacto



Objetivo (PDA):
Los alumnos indagan y explican qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia por su costo económico y el impacto medioambiental que provocan.



Enfoques:



  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Inclusión: Respeto y valoración de las prácticas culturales alimenticias de todos los alumnos y sus familias

  • Vida Saludable: Relación entre alimentación, salud, medio ambiente y economía familiar

  • Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética, Economía familiar y Medio Ambiente



1. Inicio (10 min)



  • Activación de conocimientos previos:

    • Dinámica breve: “¿Qué comí ayer?” Cada alumno, de manera voluntaria, menciona un alimento que comió el día anterior. La docente lo anota en el pizarrón, agrupando por similitud (frutas, verduras, cereales, carnes, etc.)

    • Pregunta guía: “¿De dónde creen que vienen estos alimentos? ¿Creen que todos cuestan lo mismo? ¿Contaminan igual?”

    • Transición: Introducir la importancia de comer saludablemente y de conocer el impacto de lo que consumimos.




2. Desarrollo (25 min)



  • Exploración e indagación (Trabajo en equipos):

    • Dividir al grupo en equipos de 4-5 alumnos.

    • Se reparte a cada equipo imágenes impresas de alimentos variados y de prácticas alimenticias culturales (tamal, taco, ensalada, sopa instantánea, bebida azucarada, agua, fruta lo