La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Claudia Lorena Reyes- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º (12–15 años)
Contenido central: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Disciplina (convivencia y respeto)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Actividad de activación: Lluvia de ideas y encuadre
Bienvenida y ambientación:
El docente recibe a las y los estudiantes con música tradicional breve en diferentes lenguas mexicanas (náhuatl, maya, mixteco). Esto genera curiosidad y atmósfera intercultural.Dinámica de lluvia de ideas:
- El docente pregunta:
¿Cuántos idiomas creen que se hablan en México? ¿Y en el mundo?
¿Qué lenguas han escuchado en su comunidad? - Las respuestas se anotan en el pizarrón. Se resaltan palabras y nombres de lenguas en distintas grafías para enfatizar la diversidad.
- El docente pregunta:
Introducción al proyecto comunitario:
- Se explica que se trabajará en un proyecto donde investigarán y compartirán sobre las lenguas en su comunidad, usando el inglés para comunicar y comparar datos.
- Se contextualiza la importancia de la diversidad lingüística para una vida saludable (salud mental, orgullo identitario, convivencia positiva) y el respeto a la disciplina al escuchar y dialogar.