El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12-15 años)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora
Perspectiva: Pensamiento crítico y Artes/Experiencias estéticas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación:
  El docente proyecta en el pizarrón una imagen artística (fotografía, pintura, mural) que muestre un espacio geográfico de México (por ejemplo, una calle de una ciudad, un pueblo en la montaña o una escena rural).
  Invita a los estudiantes a observar detenidamente y responde:

  
  
  
  
  • ¿Qué elementos naturales y sociales identifican en la imagen?
  
  
  • ¿Quién piensan que creó o transformó ese espacio y por qué?
    Se fomenta la expresión libre y se anota en el pizarrón el vocabulario que surja (río, casa, árbol, escuela, personas, caminos, contaminación, etc.).
  
  
  
  



• Planteamiento del problema (ABP):
  "En su comunidad han notado que algunos espacios han cambiado mucho en los últimos años: han desaparecido áreas verdes, construyeron más casas, hay más tráfico. Los vecinos discuten sobre quién decide cómo debe ser el espacio y cómo eso afecta la vida de todos. ¿Quiénes construyen el espacio geográfico y cómo influyen las decisiones de la sociedad y la naturaleza en ese proceso?"

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Trabajo en equipos interdisciplinarios:
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