Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

SAUL MANCILLAS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Nivel Educativo: Secundaria, 3° grado (12-15 años)
Asignatura: Educación Física
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Enfoque Metodológico: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque Interdisciplinar: Comprensión Lectora
Propósito (PDA): Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Bienvenida y contextualización



  1. Saludo y activación grupal: El docente recibe al grupo y realiza una breve dinámica de saludo con movimientos corporales y palabras en lenguas originarias de México (por ejemplo: “Na’hui” significa “Hola” en náhuatl). Esto introduce el valor de la diversidad cultural.



  2. Presentación del reto:
    El docente plantea la siguiente pregunta motivadora:
    “¿Cómo pueden las actividades físicas ayudarnos a expresar lo que sentimos, a pensar creativamente y a convivir mejor, al tiempo que conocemos otras culturas?”
    Se invita a los alumnos a reflexionar brevemente.



  3. Lectura breve y dialogada:
    En círculo, el grupo lee fragmentos breves de textos (cuentos, leyendas o anécdotas de juegos tradicionales mexicanos, como la pelota purépecha o el “tlachtli”).
    Los estudiantes, en equipos, responden oralmente:



    • ¿Qué emociones transmite el texto?

    • ¿Qué habilidades físicas crees que involucra?

    • ¿Qué costumbres o valores de la cultura mexicana identificas?