Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

omar francisco sanchez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Tecnología 1º de Secundaria
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad con el Cuidado del ambiente
Grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años)



Objetivo (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


1.1. Recepción y ambientación



  • Recibe a los estudiantes, asegurando un ambiente inclusivo (saludo respetuoso, lenguaje claro, disposición a necesidades individuales).

  • Presenta la pregunta generadora:
    ¿Cómo nos ayudan las herramientas y máquinas a resolver necesidades y cuidar nuestra salud y el ambiente?


1.2. Activación de conocimientos previos



  • Dinámica breve: Cada estudiante menciona una herramienta o máquina que haya usado recientemente y para qué la utilizó. El docente apunta ejemplos en el pizarrón.

  • Integrar ejemplos de estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales (mencionar, por ejemplo, bastones, sillas de ruedas, lupas, audífonos).



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


2.1. Exploración colaborativa (Aprendizaje Servicio)



  • Explica que, en equipos, identificarán una necesidad en su entorno escolar o comunidad relacionada con el cuidado del ambiente (por ejemplo, recolección de basura, reci